10.3969/j.issn.1002-3275.2015.09.014
参与性教学中教师的预设与生成技能
参与性教学能集中突出“以学生为中心”这一新课程改革理念，研究如何有效实施参与性教学有其现实意义。本文试图对高中生物参与性教学中教师的教学预设及课堂生成技能进行分析，阐明该技能的作用，构建起“注重宏观设计，着眼动态生成，突出系统开放，强调互动影响”的最佳使用思路。
参与性教学、预设、生成
G40(教育学)
2015-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
44-45,49
