10.3969/j.issn.1002-3275.2015.09.012
提高师德“三真”境界解决德育“两面性”问题
随着教育改革的深入，师德建设越来越受到重视。但是一些学校的师德建设却浮在表面，德育工作出现“两面性”问题，严重影响了青少年德育发展水平。要改变这种现象，就要提高师德的“三真”境界，即通过加强学习的系统性，增强教育的渗透力，达到“真懂”境界；通过激发教师的积极性，增强榜样的感召力，达到“真信”境界；通过加强制度的完善性，提高落实的执行力，达到“真行”境界。并通过提倡评价的实践性，追求践行的持久力，实现“真好”效果。
师德、德育、境界、两面性
G41(思想政治教育、德育)
2015-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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