10.3969/j.issn.1002-3275.2015.09.011
教学境域下小学教师情感的研究
自欧洲文艺复兴以来，标榜着科学与智慧的理性主义发展日益凸显，而蕴含人文性的情感则一度被视为不确定、不可靠的东西而被忽视和打压。我国教育的发展深受工具理性主义的影响，社会上愈加频繁出现的中小学教师对学生辱骂、体罚等现象引起了大众对教师道德、人性和情感低下乃至沦丧的评议、贬斥。基于以上问题，本研究试图着眼于教学境域下的小学教师情感，分析小学教师情感的本质和外延，并将理论付诸于改善小学教师情感的实践探索中。
教学境域、小学教师、教师情感
C443(习题、试题与题解)
2015-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
33-35,39
