10.3969/j.issn.1002-3275.2015.02.021
课堂教学中培养小学生数感的策略
数感是人的一种基本的数学素养，它是建立明确的数的概念和有效进行计算等数学活动的基础，是将数学与现实问题建立联系的桥梁，是一种主动地、自觉地或自动化地理解数和运用数的态度与意识。<br> 1．在课堂教学中培养小学生数感存在的问题<br> 首先，教师缺乏培养小学生数感的意识。一些教师认为，是否培养小学生数感无关紧要，只要学生能够进行精确计算就可以了。其次，教师忽视了小学生数感培养与现实生活的联系。由于受应试教育的影响，教师普遍注重技能技巧的训练，脱离社会生活实际，让学生学习抽象的数字。再次，小学生自身缺乏将有关数的知识运用到实际生活中的能力。由于受传统学习观念的影响，小学生适应被动接受式的学习方式，缺乏将有关数的知识运用到实际生活中的能力。
课堂教学、培养、学生数、小学生、知识运用、实际生活、教师、数学素养、应试教育、意识、学习观念、学习方式、学生学习、学生适应、现实问题、脱离社会、数学活动、数的概念、生活实际、能力
G427(教学理论)
2015-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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