10.3969/j.issn.1002-3275.2015.02.018
自主学习,小学英语课堂教学的主旋律
如果将小学英语课堂视为一篇华美的乐章,那么它的主旋律是什么呢?笔者认为,小学英语课堂教学的主旋律应当是自主学习。所谓自主学习,就是教师在课堂教学当中的角色由主导者变为引导者,为学生提供学习的驱动力与平台,让学生主动进行学习,成为课堂的主人。如何让自主学习成为小学英语课堂教学的主旋律?笔者认为,让学生能学、敢学、乐学、会学是关键。
自主学习、小学英语课堂教学、主旋律、学生主动、主导者、引导者、驱动力、平台、乐章、乐学、教师、角色
G427(教学理论)
2015-04-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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