10.3969/j.issn.1002-3275.2015.02.013
均衡分班背景下中学数学班内分层教学的实践研究
均衡分班使每个班都有基础不同、能力差异大的学生。如何面对不同层次的学生，采取差异化的教学方式和方法，让每一个学生都得到最大限度的发展，是均衡分班背景下值得广大教育工作者和广大一线教师关注和深入研究的教育教学新问题。文章通过对不同层次的学生采用制定不同的学习目标和学习评价标准及不同的教学方式和方法来进行研究，发现采取差异化的教学方式和方法能收到良好的效果。
中学数学、均衡教育、分层教学
G424.21(教学理论)
2015-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
28-30
