10.3969/j.issn.1002-3275.2015.02.012
中小学教师的课题怎么命名
中小学教师依据自己教育教学实践所做的课题，相比大学和教育科学研究机构专家教授承担的重大、宏观课题而言比较微小，故常常被人们称为“小课题”“微课题”“微小课题”“微型课题”“教师个人课题”“教师微科研”等。在中国知网中以“篇名”为
<br> 关键词进行检索（2014年5月22日数据），题目中含“小课题”用法的最多，为450余篇；篇名中含“微型课题”的次之，有110余篇；篇名中用“教师个人课题”的有90余篇；包含“微课题”的较少，有13篇；用“微小课题”和“教师微科研”提法的分别只有1篇。笔者觉得使用“微型课题”一词更为妥帖。
中小学教师、小课题、教师个人、微型、微科研、篇名、科学研究机构、专家教授、教育、教学实践、日数据、关键词、中国、用法、题目、检索、大学
G40(教育学)
2013年度河南省高等学校青年骨干教师资助计划项目“微型课题研究与教师专业发展项目编号2013GGJS-179”的阶段性研究成果之一。
2015-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
27-27
