10.3969/j.issn.1002-3275.2015.02.011
如何将教师引导与学生自主学习结合起来
基础课程改革的一个重要目标就是培养学生的自主性。当学生感受到的“学生学习社群”和“教师支持与参与”增加时，他们在运用认知与元认知学习策略方面的表现也会改善。这从两方面表现了学生发挥自主性与教师引导学生学习的重要性。学生的自主学习能力是一个从无到有不断增强的过程，这一发展过程既涉及学生自身又涉及教师，既要求学生积极主动地学习，又要求教师为学生创造良好的学习环境，合理地引导学生更好地参与学习。培养并提高学习者的自主性，需要师生在教学实践中共同努力。本文着重强调将教师的有效引导与学生自主学习结合，并试从以下三个方面来论述。
教师引导、引导学生、元认知学习策略、学习者的自主性、学习的重要性、学生自主学习、基础课程改革、学习社群、学习能力、学习环境、学生感受、培养学生、教学实践、教师支持、增强、运用、目标
G40(教育学)
2015-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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