10.3969/j.issn.1002-3275.2015.01.013
关于小学语文中高年级口语交际问题的研究
通过对桂林市临桂区5所小学1118名中高年级学生和100名教师的调查发现，目前在整个区的范围内口语交际课的开展有一定成效，但是学生在口语交际中没有养成较好的倾听习惯和表达习惯，在表达的过程中还存在怕别人笑话、有话不敢说的心理，不能大胆发言。加上教师的重视程度不够和训练的内容模式单一，口语交际课的有效开展受到一定的制约。小学语文教学中应重视口语交际教学，进一步提高认识，确立口语交际课的重要地位；创设情境，激发学生口语交际的兴趣；规范口语交际语言，培养学生良好的口语交际习惯；课外延伸，增加阅读量，拓展学生的视野。
小学语文、口语交际、现状分析
G427(教学理论)
葚本文系广西桂林市教师专业发展专项重点课题“小学语文中高年级口语交际教学情境创设的实践研究”课题编号2014Z-60的研究成果。
2015-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
41-43,46
