10.3969/j.issn.1002-3275.2015.01.010
场域视角下的阅读空间探索
阅读活动是个体寻求自我意义呈现的过程，是阅读者、作者、文本之间的互动，阅读需要建立在一定的阅读空间基础之上。阅读空间可分为课堂阅读空间、图书馆阅读空间和网络阅读空间等，主体在不同的阅读空间之中分别体现多元性和非线性等阅读特性。阅读空间中意义生成的路径在于形成良好的阅读心态，形成阅读者、作者和文本之间的良性互动。
场域、阅读空间、主体、文本、对话
G427(教学理论)
葚本文系扬州大学2014年教学改革重点课题“学生主导的研究性阅读场域建构---基于扬州大学文学院大学生研究性阅读中心的案例研究”课题编号YZUJX2014-2A的研究成果。
2015-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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