10.3969/j.issn.1002-3275.2015.01.007
解决学困生作文难策略的探究
针对当下中学作文教学中师生都感到厌烦的现象，尤其是学困生对作文望而生畏的现象，本文试图从作文教学现状入手，剖析作文教学存在的深层次问题，引导教师从作文教学设计入手，创设贴近学生生活的作文情境，诱发学生的创作热情，并且与学生进行同步作文，做好教师的示范作用，为作文教学注入鲜活的真实的教学血液。
学困生、作文现状、失语探源、对策
G424(教学理论)
2015-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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