10.3969/j.issn.1002-3275.2015.01.002
“问题导学”教学法的理论与实践
怎样解决一线教学“教师重教轻学、问题设置模糊、教师缺乏标准”的问题？本文从“问题导学”的教学思想，“问题导学”教学法的理论构建，高中数学教学实施“问题导学”的原理、方法、步骤，高中数学主要课型“问题导学”教学模式的建立等方面作了阐述，它为教师的教学组织与实施提供了可操作的指导策略，对改进教学有良好的指导作用，实践效果显著。
问题、导、学、理论、实践
G427(教学理论)
2015-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
5-9
