10.3969/j.issn.1002-3275.2014.24.019
融入现实情境，构建“方程”模型
模型思想是小学数学三大基本思想之一，它是一种观念形态的创造，有数学应用的地方就有数学模型的存在。数学模型是把真实世界用数学语言表达出来，数学模型来源于现实生活的情境之中。“方程”就是表示现实世界中具有等量关系的一种数学模型，“方程”模型就是从生活实际原型或创设的现实情境出发，剔除非本质的元素，提炼出有效因子，用数学符号表示出等量关系，并运用于实际问题的解决中。在“方程”教学中，我们要融入“方程”的现实情境，在现实背景中经历模型化的过程，体验“方程”的价值，理解“方程”的意义，构建“方程”模型。
现实情境、构建、方程、数学模型、等量关系、语言表达、有效因子、小学数学、现实背景、思想、数学应用、生活实际、观念形态、符号表示、模型化、非本质、运用、原型、元素、体验
G42;G62
2015-02-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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