10.3969/j.issn.1002-3275.2014.24.010
敢于质疑教材文本，唤醒学生的自我意识
对于教材文本，不要说学生，就连不少的语文教师也是决然不敢说半个“不”字的。对于文本中的一些传统见解和解读，我们也往往是奉为圭臬，不敢违背。其实，人无完人，文无完文。只要我们敢于质疑，用心发现，即便是再经典的著作，也难免会有瑕疵；即便是再精辟的见解，也可以多重解读。
教材文本、学生、语文教师、解读、著作、瑕疵、经典、圭臬
G45;G40
2015-02-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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