10.3969/j.issn.1002-3275.2014.24.001
基于对话视阈的基础教育均衡发展理念与实践探索
教育均衡发展是一种体现教育公平与质量的教育理念和教育发展观。对话是双向、平行、平等、民主、真实和积极的交流，其动态观、平等观、生成观和开放观契合区域基础教育均衡发展的理念。基于对话视阈的区域基础教育均衡发展观主要指薄弱学校与优质学校应该平等对话、合作共生、共享知识、共享经验、共享智慧、共享教育的意义和价值，共同提高教育教学质量和办学水平。
对话、区域基础教育、均衡发展 “大学区管理制”
G40;G64
陕西省教育科学规划课题“区域内基础教育均衡发展的有效性研究---以西安市“大学区管理制”为例SGH13615阶段性成果。
2015-02-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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