10.3969/j.issn.1002-3275.2014.19.012
基于“PCK”的高中历史研究性备课之探究
传统型的集体备课在实践过程中出现流于形式、日趋空泛的诸多弊病,不利于教师的专业发展和教学效益的提高。以PCK为理论基石的高中历史研究性备课着力于“基于教学”“为了教学”和“关于教学”三个维度,有效地革除了传统型集体备课的弊病,值得进一步探讨和推广。
PCK、高中历史、研究性备课
G42;G4
江苏省教育科学“十二五”规划2011年度普通教育立项课题“促进教师学科教学知识PCK发展的临床指导研究”批准号 D/2011/02/085的研究成果之一。
2014-12-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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