10.3969/j.issn.1002-3275.2014.18.021
小学低年级数学前置性作业的设计
生本教育是目前基础教育研究较多的热点课题之一，也是教育改革的一个价值取向。课堂是生本教育的主阵地，离开生本课堂，生本教育就是一句空话。从这个角度来说，我们的生本教育就必须落实在课堂上，也就是要将打造以学生为中心的生本课堂作为实施生本教育的落脚点。而设计好一份高质量的、符合学情的前置作业是生本课堂的一个重要环节。前置性作业关系到学生的学能否落实到位，也是考量一个教师能否落实以生为本的重要标志。笔者作为“生本教育”实验学校实验班的一名教师，就“前置性作业”的设计和使用做了一些探索，下面以“两位数加一位数的进位加法”的教学前置性作业设计为例谈谈个人的一些探索体会。
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G62;G42
2014-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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