10.3969/j.issn.1002-3275.2014.18.016
初中思想品德课堂发展性评价的三大突破
新课程改革实施以来,初中思想品德的课堂评价方式发生了巨大的变化。文章从三个方面论述了初中思想品德课堂中发展性评价与传统教学评价相比在发展理念上的三大突破。
课堂教学评价、发展性评价、发展、过程
TH7;G63
江苏省教育重点课题“初中思想品德课堂教学评价优化的研究”的阶段性成果。
2014-11-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
35-36
10.3969/j.issn.1002-3275.2014.18.016
课堂教学评价、发展性评价、发展、过程
TH7;G63
江苏省教育重点课题“初中思想品德课堂教学评价优化的研究”的阶段性成果。
2014-11-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
35-36
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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