10.3969/j.issn.1002-3275.2014.16.021
道义·责任·本真:批判理论与心理健康教育_以SH市BL中学阳光教育活动为例
在反驳教育工具性角色的基础上,批判理论指出教育管理应提倡道德科学,抵制“管理主义”,应提倡广域的背景分析,抵制狭隘的“理性”分析,应提倡本真教育,抵制功利教育。基于批判理论,在心理健康教育方面,我们要坚守“道义”“责任”和“本真”的价值取向,秉承“人之为人”的教育立场。
道义、责任、本真、批判
G40;I20
2014-10-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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