10.3969/j.issn.1002-3275.2014.16.016
个性化数学作业使高效课堂锦上添花
实施新课程改革以来，小学数学课堂发生了巨大的改变，在实施高效课堂的教学实践中，教师提供了许多丰富、有效的课堂教学案例，但是对作业设计方面的重视还远远不够。数学作业是反映教学效果的重要手段之一，它既能使学生巩固已学的知识，又能发展学生的能力，还是教师和家长评价学生数学学习成效的一种主要依据。但是那种周而复始、形式单一的作业已变为学生的一种负担，甚至制约了学习的灵活性、扼杀了学习的积极性。怎样才能依据课程标准的要求，在不加重学生课业负担的情况下有效地提高课堂效率，设计出新颖、有趣、开放、有效的新型数学作业和个性化的作业，使数学学习成为学生创造、游戏的乐园呢？笔者结合教学经验及对小学数学个性化作业设计的探究，提出以下几点想法。
个性化、数学作业、数学课堂、学生的能力、作业设计、数学学习、小学数学、新课程改革、学习成效、评价学生、课业负担、课堂效率、课程标准、教学效果、教学实践、教学经验、教学案例、教师、周而复、灵活性
G63;G65
2014-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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