10.3969/j.issn.1002-3275.2014.14.010
“345高效课堂”教学模式诠释
教学质量是学校的立校之本，是学校发展的生命线。教学质量的主阵地在课堂，追求高效课堂成了当前学校教学改革的主旋律。为了让我校教师在课堂教学中有可追求的目标、有可操作的要领，江苏省特级教师、教授级中学高级教师钱俊元根据我校的办学实际，于2010年9月辩证性、创造性地提出了“345高效课堂”的教学模式，实践两年来，取得了预期成果。
课堂教学、教学模式、教学质量、中学高级教师、学校发展、特级教师、立校之本、教学改革、主阵地、主旋律、生命线、江苏省、创造性、辩证性、实践、目标、成果、操作、办学
G45;G40
江苏省教育科学“十二五”规划2011年度立项课题“‘345高效课堂’教学模式的构建与实施研究”项目编号D/2011/02/081的研究成果。
2014-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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