10.3969/j.issn.1002-3275.2014.14.007
运用学习型组织理论促进校长专业化发展
在当前教育改革和发展的背景下，如何实现校长的专业化已经成为一个富有时代性意义的研究课题。作为一种新的管理理论，学习型组织理论不仅为校长专业化的发展提供了理论支撑，而且它所倡导的五项修炼对于校长专业知识的增长、专业技能的发展，以及新的世界观、价值观与专业伦理的形成有着重要的理论和方法意义。
学习型组织理论、校长专业化、五项修炼
G63;G47
黑龙江大学研究生创新科研重点项目“鲁南农村中小学校长专业化问题研究基于一个县的调查”编号YJSCX2014-053HLJU的阶段性研究成果。
2014-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
19-21
