10.3969/j.issn.1002-3275.2014.13.021
关于初中思想品德课教学中人文启迪的思考
随着新课程实施的深入，学科教学的理念发生了很大变化，初中思想品德课对学生进行基本的品德教育和塑造的功能得到加强，但是随着课程改革的深入，教学中一些深层次问题也渐渐显现出来，最突出的是随着我国市场经济发展和深入，新旧观念的冲突对初中思想品德教育带来了更多的挑战。例如，我们在不断加强学生思想品德教育，但是学生的品德水平明显分化，我们在不断探索品德教育的新路子，学生在品德方面的新问题却越来越多。笔者认为要真正在青少年中树立起正确的人生观、价值观和道德观，必须从重视人的最基本的素养养成开始，特别是人文素养的养成。因此，如何在初中思想品德课中渗透人文教育，进行人文启迪就显得尤为重要。
初中思想品德课、学生思想品德教育、新课程实施、养成、学科教学、人文素养、人文教育、课程改革、经济发展、人生观、青少年、旧观念、价值观、道德观、行人、塑造、市场、渗透、理念、功能
G63;G41
2014-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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