10.3969/j.issn.1002-3275.2014.13.019
小班化小学数学课业评价实践
小班化小学数学课业评价实践注重教育多元、开放评价体系的构建，强调量化和质性评价方法相结合，要求评价主体和评价内容的多元性，期望评价结果的发展性和激励性能够促进每一个学生得到全面而富有个性的发展，促使人人成功。
小班化、小学数学、课业评价
G63;G64
2014-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
45-46
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10.3969/j.issn.1002-3275.2014.13.019
小班化、小学数学、课业评价
G63;G64
2014-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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