10.3969/j.issn.1002-3275.2014.13.017
关注文本表达，学习表达方法
《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）提出，在语文教学中，应指导学生在正确理解文本表达情意的基础上，揣摩、学习作者表达情意的基本方式方法，正确理解和运用祖国的语言文字。然而在相当长的一段时期内，小学阅读教学只注重引导学生理解文本表达的情意，而忽略了指导学生去体会、学习、运用作者遣词造句、布局谋篇的表达方法。在阅读教学中，关注文本表达是提升学生语言表达能力的必要条件，换句话说，在阅读教学中如果没有关注文本表达，有效提升学生的语言表达能力也就成了“无源之水”“无本之木”，导致尽管学生学了不少的课文，但总体的语言表达能力还是不高的现状。
文本表达、学习、小学阅读教学、指导学生、表达能力、语言文字、运用、语文教学、有效提升、义务教育、遣词造句、课程标准、方式方法、布局谋篇、表达方法、生理、课文、基础
TP3;TP1
2014-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
41-42
