10.3969/j.issn.1002-3275.2014.13.013
洗课:教师高效成长的平台--谈一节品德课洗课的“三重”境界
江苏省教科院杨九俊副院长强调:“教师要学会洗课,对于教材的内容要取舍相宜,要创造性地使用教材,合理组织教学内容。”近期,笔者执教苏教版《品德与生活》二年级下册第11课《我与小动物》,就经历了一个洗课过程:在市教研员的指导下,在同事的建议下,笔者先后通过设想、诊断、反思、对策调整等反复的打磨和思量,使本节课的教学资源得到了有效的整合,笔者的教学理念也经历了“三重”境界的洗礼,不仅实现了学生的有效发展,也实现了洗课的应然功能--教师高效成长的平台。
教师、平台、品德课、品德与生活、使用教材、经历、教学资源、教学内容、教学理念、合理组织、对策调整、苏教版、教研员、江苏省、创造性、执教、整合、诊断、学生、学会
G42;G64
2014-09-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
33-35