10.3969/j.issn.1002-3275.2014.12.022
聋校心理辅导课自主探究五步法应用探析
听障学生由于听力功能不同程度的丧失或减退，仅靠视觉等其他器官获得直观信息，形成了有异于正常学生的心理特征。因此，如何在聋校有效地开展心理辅导活动，深入了解听障学生的内心世界，选择合适的辅导方法至关重要。自主探究是聋校新课程改革后所兴起的一种心理辅导方式，它提倡以听障学生为主体，创设自主探究的心理情境，引导听障学生通过心理辅导活动，体验和分享心得，逐步建构自己的心理知识，从而促进身心的和谐发展。
心理辅导课、自主探究、五步法、听障学生、学生为主体、新课程改革、直观信息、心理特征、听力功能、器官获得、内心世界、活动、和谐发展、辅导方法、知识、选择、体验、视觉、建构、程度
B84;H31
2014-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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