10.3969/j.issn.1002-3275.2014.12.014
试论高中美术鉴赏课存在的不足与改进策略
高中美术鉴赏课是新课程标准下培养学生审美意识和审美能力、完善学生人格、提高综合素质的重要课程。但是，受诸多因素的影响，美术鉴赏课并没有发挥其应有的作用。认真对待美术鉴赏课中存在的不足，然后对症下药进行改进，是素质教育的时代要求。<br> 一、高中美术鉴赏课存在的不足<br> 1．美术教师素质有待提高<br> 所谓“名师出高徒”，学生品德修养、知识掌握程度的高低都离不开教师的影响。当前高中美术鉴赏课质量难以提升的重要原因，就在于教师的素质有待提高，这主要表现在三个方面：第一，教学观念更新缓慢。因为误认为美术教学主要在于技法的操练，因而不少美术教师不太关注教学理论的学习，以致教学观念停滞不前，对新课程标准的各种要求也就熟视无睹。第二，相关知识亟待丰富和加强。教师在教学过程中，不仅要教学生鉴赏作品的线条、色度、色相、色阶，同时也要为学生讲述作品创作的背景、创作者的经历等，这样才能更全面、更客观地鉴赏作品。美术鉴赏课程与各个学科都有着纷繁复杂的关系，如果教师的知识过于单一，就会影响教学的效果。第三，不注意提高教学艺术。一些美术教师误认为鉴赏教学无非是美术理论与技法的鉴赏，因而不注意去进修和提高教学方法，导致讲课能力弱，这就会让美术鉴赏课变得枯燥乏味。
美术鉴赏课、教学观念、美术教师素质、学生人格、新课程标准、作品创作、知识掌握、教师的影响、教师的素质、高综合素质、素质教育、时代要求、审美意识、审美能力、品德修养、培养学生、美术理论、美术教学、教学艺术、教学理论
J20;J05
2014-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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