10.3969/j.issn.1002-3275.2014.12.009
农村小学课堂合作学习的现状调查与研究
在新课程理念的指导下，合作学习作为一种学习方式，已经越来越广泛地被应用于小学教学中，合作学习对提高学生的学习效果与效率的重要作用已经不言而喻，越来越多的一线教师和研究者也逐渐将其认同为一种有效的、科学的教学方法。遗憾的是，很多教师对“学生到底应该在合作学习中得到什么”“到底合作学习应怎样才能保证其有效性”等问题存在很多疑惑。不仅如此，在现实教学中，合作学习的教学实践常常出现流于形式、效率低下、无法掌握合作时机与分组等问题。鉴于此，本研究对江苏省泰州市农村小学采用自编合作学习调查问卷（重测信度为0.815，结构效度为0.663）进行分层、随机抽样的问卷调查与访谈普查，以期为教学实践提供思路，从而发现具有一定针对性、有效性和推广度的合作学习实施方法。
农村、小学教学、课堂合作学习、教学实践、重测信度、一线教师、学习效果、学习方式、学生、效率低下、问卷调查、随机抽样、实施方法、课程理念、结构效度、教学方法、调查问卷、泰州市、江苏省、应用
G42;G4
南京师范大学泰州学院重点项目“农村留守儿童积极心理品质培养的实验研究”的阶段性研究成果。
2014-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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