10.3969/j.issn.1002-3275.2014.11.012
小学数学课外探究性作业设计的优化策略
作业是课堂教学的延伸和继续，它既是常规教学的重要环节，也是实现教学目标的有效途径，成为“教”与“学”的交汇点。在轰轰烈烈的课程改革下，课堂教学成为教师比较重视的革新目标，“以生为本”的局面也正在逐步取代教师的一言堂现象，然而很多教师对作业的内容设计、布置形式等仍停留在传统的以“练”为主的机械操作式的作业模式中，内容乏味，形式单调，局限于书本的静态作业且又缺乏自主性的问题常使学生在练习中感到苦不堪言，泯灭了学生的学习热情，更别提学生主动性、创造性的培养了。因而，学生数学作业的设计亟待改革。
小学、数学课、探究性、作业设计、学生主动性、课堂教学、教师、作业模式、以生为本、学习热情、数学作业、内容设计、课程改革、静态作业、教学目标、常规教学、布置形式、自主性、一言堂、新目标
G64;G42
2014-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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