10.3969/j.issn.1002-3275.2014.11.010
高中课堂教学质量评价的主要指标与维度的研究
高中课堂教学质量评价要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程，强化评价的诊断和发展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。评价应体现新课程的基本理念，全面评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展与变化。要实现这一评价目标，必须改变课堂教学质量的评价方式，注重评价目标的全面性、评价手段的多样化，实现形成性评价和终结性评价相结合、定性评价和定量评价相结合。
高中课堂教学质量、评价指标、评价维度
G63;G64
2013年度河南省教育厅教师教育课程改革研究项目“新课程背景下课堂教学质量评价体系的研究”项目编号2013-JSJYYB-058的阶段性研究成果。
2014-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
27-30
