10.3969/j.issn.1002-3275.2014.10.019
新课程改革中聋班数学教学模式探索
与普通学校一样，数学是聋班教学中基础课之一，但是由于聋生听力存在障碍而导致思维过程不健全，对学习数学知识造成了很大的困难，再加上数学学科具有逻辑性、抽象性及严密性等特点，使很多聋生对学习数学产生了畏难情绪，这必然会影响到他们的学习兴趣。为了让聋生掌握更多的数学知识，教师必须钻研教材，精心设计教学方法，从聋生的心理特点、认知特征出发，运用切实有效的教学方法，激发聋生的学习兴趣，才能让聋班枯燥乏味的数学教学变得盎然活跃。
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G63;G4
2014-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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