10.3969/j.issn.1002-3275.2014.10.012
提升视点，优化“策略”教学的策略
《义务教育数学课程标准（2011年版）》将“问题解决”列为数学课程目标的四大领域之一，而让学生形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神，则是这一目标的具体内容之一。苏教版教材在“解决问题策略”部分的编写非常具有特色，可谓用心良苦。但是许多一线教师在具体教学这部分内容时却出现许多的困惑。
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G63;G42
2014-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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