10.3969/j.issn.1002-3275.2014.08.009
关于课堂教学改革的一些思考
新时期基础教育的课程改革，无疑是中国教育的一场深刻变革。本次课程改革，最集中地表现为课堂教学的改革。课堂教学改革就其总体而言，取得了实质性的进展，但是由于对新课程理念的理解、领会不到位，以及实施者缺乏必要的经验和能力等原因，课堂教学改革出现了形式化，低效、无效乃至负效是目前课堂教学改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战。本文就这些问题提出一些思考意见，旨在抛砖引玉。
课堂教学改革、课程改革、深刻变革、课程理念、基础教育、教学层面、形式化、实施者、中国、能力、经验、地表
F32;F27
2014-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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