10.3969/j.issn.1002-3275.2014.07.019
高中政治课启发式导入新课的探索
顺应新课程改革的潮流，高中思想政治课的教学呈现更多启发式教学的痕迹，而引发学生思维动机的关键在于课堂导入，特别是新课的导入。以下是我尝试的几种收到颇佳教学效果的启发式导入方式。<br> 一、情境启发导入新课<br> 紧扣教材，创设情境导入新课，能增强课堂的趣味性和吸引力，给学生创造体验的环境、联想的基点、思维的空间，不知不觉中学生的情趣得到陶冶，思维得到启迪，但是情境本身有时并不能引发联想和启人深思，或者由于创设的情境脱离学生实际生活，学生联想不到或思维受限，启发性就大打折扣。
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G63;G42
2014-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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