10.3969/j.issn.1002-3275.2014.07.017
高中英语写作教学有效训练研究
《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称《课标》）为高一至高三的学生制定了具体明确的写作要求，以高三要求为例：①能根据所读文章进行转述或写摘要；②能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告；③能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；④能在写作中做到文体规范、语句通顺。写作能力是高中阶段着重培养和提高的语言技能。[1]然而，写作能力的培养不是一朝一夕的功夫，而是需要从高一到高三的日积月累。笔者在培养学生写作能力方面进行了有针对性的研究，本文结合笔者的教学实践，谈谈从研究的角度所尝试的几点做法。
英语写作教学、写作能力、普通高中英语课程标准、文字及图表、培养和提高、能力的培养、语言技能、培养学生、写作要求、文体规范、教学实践、高中阶段、叙述、信息、态度、实验、课标、结构、功夫、报告
G42;G4
2014-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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