10.3969/j.issn.1002-3275.2014.07.015
浅谈提高小学数学教学效率
如何利用有利的条件提高小学数学教学效率，著名教育学家罗杰斯给出了答案：“我们不能直接地传授他人，我们只能使他人的学习得以容易地展开。”这句话的意思就是引导学生主动参与到数学教学中来，作为提高小学数学教学效率的关键，本文将从四个方面来探讨。<br> 1．以身作则，培养正确的学习态度和习惯<br> “学高为师，身正为范”，这是陶行知先生的名言。小学阶段正是学生认识数学、感知数学的起始阶段，也是小学生学习态度和习惯的养成阶段，所以教师要按照小学生这一时期的重要特征，摒弃不合时宜的一些传统教育观念和模式，建立互敬平等的新型师生关系，以身作则，努力充当学生尊重和喜爱的对象，努力向学生传播学习生活的正能量，培养学生良好的学习习惯，督促学生端正学习态度，树立正确的学习目标。为了赢得学生的尊重，更好地教育和影响学生，教师应从以下两个方面来努力。
小学数学、小学生、学习态度、数学教学、教学效率、教育学家、引导学生、养成阶段、学习习惯、学习生活、学习目标、学生认识、学高为师、小学阶段、师生关系、身正为范、人的学习、起始阶段、培养学生、教育观念
G40;K26
2014-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
38-38,40
