10.3969/j.issn.1002-3275.2014.07.014
对小学生进行语言文字能力训练的策略
“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。”这是《义务教育语文课程标准（2011年版）》对语文教学的要求。如今，越来越多的语文教师已经意识到，阅读教学必须找准语言的训练点，让学生反复模仿训练，从而让他们学有所得。那么，在一篇课文中要挖掘哪些有价值的“点”来训练学生的语言文字能力呢？通过什么的方式来训练才有效呢？笔者在阅读教学中就这方面作了一定的思考与实践。
小学生、语言文字、能力训练、语文教学、阅读教学、基本技能训练、语文教师、语文基础、义务教育、模仿训练、课程标准、准语言、有价值、运用、意识、实践、课文、感悟
H31;G64
2014-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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