10.3969/j.issn.1002-3275.2014.06.011
浅谈文言文教学中的古今联系
在中学各年级的语文课本中，都有相当数量的文言文。在教学过程中，如果仅仅把文言文本身翻译、解释、分析清楚，其实文言文的教学任务还没有真正完成。因为文言文所涉及的社会现象、思想观点和政治制度等方面的内容，往往与当今的社会生活相距较远，使得学生难以理解，或印象不深。因此，要提高文言文的教学效果，必须在一般翻译、解释和分析的基础上，将课文内容的某些方面作适当延伸，使之与当代的社会生活联系起来，以帮助学生更好地理解文言文，提高文言文教学的有效性。但是在文言文教学中需要“联系”的内容很多，难以尽述。本文仅从以下三个方面谈一点粗浅的体会。
文言文教学、社会生活、教学的有效性、政治制度、语文课本、帮助学生、思想观点、解释、教学效果、教学任务、教学过程、翻译、中学、印象、文本、课文、基础、地理
G63;G62
2014-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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28-28,30
