10.3969/j.issn.1002-3275.2014.05.011
以学业情绪为突破口提高初中语文学困生的成绩
本文所指的初中语文学困生是指智力正常但是其初中语文学习成绩未达到应有水平的学生.由于他们的考试成绩比较差,因此不少初中语文教师帮助这类学生的方法往往很简单,就是通过增加课外学习时间、增加作业量的方式来提高他们的成绩.由于不注意做好这些学困生的思想工作,没有从源头找准原因,因而教育的收效不明显.其实,影响初中语文学困生成绩的主要原因在于这些学生消极的学业情绪.最近这几年,国外教育心理学研究领域对学业情绪的研究愈加关注,也逐渐引起了我国学者的注意.那么什么是语文学业情绪呢?笔者认为,它是指学生在语文学业活动中的相关情绪体验,包括课堂学习、课外活动、完成作业及考试期间的各种积极或消极的情绪体验.只有剖析学困生产生消极学业情绪的原因,并采取有针对性的策略,才能有效地提高他们的语文成绩.
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2014-07-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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