10.3969/j.issn.1002-3275.2014.04.020
试析生物课堂教学中设问的艺术
生物课程改革倡导探究性学习的课程理念.探究性学习方法的中心是针对问题的探究活动,让学生在面临各种问题的时候,想方设法寻找问题的答案,在解决问题的时候,对问题进行推理、分析,找到问题解决的方向,然后通过观察、实验来收集事实,并对获得的资料进行归纳、比较、统计和分析,形成对问题的解释,最后通过讨论和交流进一步澄清事实、发现新的问题,从而对问题进行更深入的研究.因此,在生物课堂教学中,教师应讲究设问的艺术.
生物课堂教学、设问、究性学习、探究性、生物课程改革、学习方法、探究活动、课程理念、解决问题、找问题、资料、中心、艺术、学生、推理、统计、题解、收集、实验、解释
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2014-07-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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