10.3969/j.issn.1002-3275.2014.03.016
小学数学课堂“体验性学习”的实践
“体验性学习”是一种体现了21世纪人文理念、教学理念的新的学生学习方式.体验性教学法主张让学生在“做中学”,在实践中体验,而不是简单地用耳朵听、动手做,更要动脑想,用心去体会.要学生全身心地投入,会动手、会观察、会倾听、会表达、会批评、会创造.经过多年的实践,笔者认为在小学数学课堂开展“体验性学习”,应做好如下几个方面工作.
一、营造良好的学习环境,提供体验的宽松氛围
和谐、民主、平等的课堂氛围,能使学生感到宽松自由,不受压抑;教师真诚的爱,融洽的师生关系才能使学生充分展现自己的个性,发挥自己的最大潜能.教师热情、信任的激励性语言更能增添学生去尝试体验的自信心和迫切感.在设置尝试体验的情境时,用激励的语言诱发:“这个问题我们还没有学过,谁敢试一试?”
小学、数学课堂、体验性学习、学生学习方式、实践中体验、最大潜能、真诚的爱、语言、学习环境、师生关系、人文理念、宽松自由、宽松氛围、课堂氛围、教学理念、教师、激励性、自信心、教学法、动手做
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2014-07-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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