10.3969/j.issn.1002-3275.2014.02.002
西部农村小学小班化教学之探析
随着人口出生率的降低、城镇化进程的加快和教育政策的引导，西部农村小学涌现大量“小班”，为“小班化教学”提供了现实的可能性。小班化教学对农村小学教育事业有着重要的理论意义与现实意义。目前，我国西部农村小学小班化教学仍面临诸多困难。为此，笔者提出增加经费投入、变革教育理念、完善课堂教学策略、优化教学评价等增强小班化教学在西部农村小学的应用广度和深度的有效措施。
西部农村、小学教育、小班化教学
G71;G64
2014-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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