10.3969/j.issn.1002-3275.2013.13.019
数学学困生脱“困”探寻
在新课程下,使学生形成“要学数学、会学数学、学会数学、学好数学、会用数学”的意识和习惯,对部分学生来说,是增大了难度.事实上,目前数学学困生普遍存在且有增多的迹象.因此探寻学困生生成原因,寻求转化对策,对提高数学教学质量,促进学生的健康成长,有着十分重大的现实意义.
学数学、学生、数学学困生、转化对策、生成原因、教学质量、新课程、意识、学会、健康
G63;G62
2013-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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