10.3969/j.issn.1002-3275.2013.13.014
小学数学课程实施和开发创新路径的探索
小学数学课程作为培养公民素质的基础课程,承担着“使学生掌握必备的基础知识和基本技能,培养学生的抽象思维和推理能力,培养学生的创新意识和实践能力,促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展.义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础”.课程的性质决定了数学教师不能仅仅是课程内容的传递者,更应是课程创新性的实施者和开发者.因此,数学教师有必要以“关照学生、立足校本、面向未来”为原则,对小学数学课程进行创新性的实施和整体性的再开发.就创新路径而言,我们进行了以下探索.
小学数学课程、课程实施、再开发、培养学生、数学教师、基础知识、创新性、义务教育、未来生活、推理能力、实践能力、课程内容、基础课程、公民素质、创新意识、创新路径、抽象思维、整体性、实施者、开发者
G62;G61
2013-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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