10.3969/j.issn.1002-3275.2013.13.012
研究型课堂教学诊断策略的研究
研究型课堂教学作为一种新的教学理念和教学实践活动,已进入各层次的课堂教学中.这样的一种教学使课堂充满了活力,张扬了学生的个性,培养了学生的创造精神.但对这种全新的教学实践活动如何进行教学诊断,是一个值得探讨的问题.
课堂教学、践活动、学生、教学诊断、教学理念、创造精神、培养、个性
G63;O4
2013-12-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
30-31,33
10.3969/j.issn.1002-3275.2013.13.012
课堂教学、践活动、学生、教学诊断、教学理念、创造精神、培养、个性
G63;O4
2013-12-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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