10.3969/j.issn.1002-3275.2013.11.022
浅谈历史课堂教学语言的“信、达、雅”
笔者近日读赵恒烈先生的《历史教育选集》,发现其中有一段对中学历史教师语言表达技能三境界的论述,很是精辟妥当.笔者觉得这三境界与我国清末启蒙思想家严复提出的“译事三难:信、达、雅”的观点有异曲同工之妙.诚然,历史教学不同于文言文翻译,但笔者认为中学历史教师课堂语言表达亦可借鉴“译事三难”的要求,做到“信、达、雅”,即讲究科学味、文学味和历史味.这样,就可以在课堂中不断激发学生的学习兴趣,提高他们对历史现象和历史问题的思辨能力,从而更有效地达成教学目标.
中学历史、语言表达、译事三难、历史教师、三境界、启蒙思想家、学习兴趣、思辨能力、历史现象、历史问题、历史教育、历史教学、教师课堂、教学目标、讲究科学、文言文、学生、选集、文学、技能
G64;G63
2013-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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