10.3969/j.issn.1002-3275.2013.10.013
守望儿童的课本阅读——关于数学教材阅读之我见
《义务教育数学课程标准》指出:数学教材为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构,是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源.同时还提出,学生要有足够的机会阅读数学、了解数学、欣赏数学.教师如何有效地实施数学阅读指导,发挥数学文本的价值,提高学生的数学阅读能力,发展学生的数学思维,笔者结合自己的教学实践,认为可以从以下几个方面着手.
儿童、课本阅读、阅读数学、学生、知识结构、阅读指导、阅读能力、学习主题、学习活动、数学文本、数学思维、数学教学、数学教材、课程目标、课程标准、教育数学、教学实践、基本线索、资源、义务
G62;G42
2013-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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