10.3969/j.issn.1002-3275.2013.10.004
在小学语文教学中实现德育渗透的新视角——利用教材“主题重现”的特点实现德育渗透
人教版小学语文教材的内容以“主题单元”的形式呈现,整套教材呈现出“主题重现,螺旋提升”的特点.教师采用整体把握的视角对整套教材的德育因素进行整合,可以突破教材体例的限制和思维定势,从而有助于学生理解教学内容,也有助于在教学中实现德育渗透.
教材、主题重现、螺旋提升、德育渗透
G63;G62
2013-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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