10.3969/j.issn.1002-3275.2013.08.019
创立情境,巧设话题,注重交际
长期以来,英语语法教学停留在"知识讲解—配套练习"的方式上,通过大量的反复操练,以期熟能生巧.也有部分教师尝试让学生自主学习,但这种所谓的自主学习也就是让学生先自学语法书,再去做题,在做题时发现问题,找出不足,带着这些问题去听教师的课堂讲解,以便提高课堂教学的效率.不管是哪种方式的语法教学都是以考试为中心,以提高学生应试能力,提升考试做题的准确性和速度为目标,违背了语言的工具性和交际性的原则.
学生自主学习、英语语法教学、语言的工具性、应试能力、课堂教学、课堂讲解、考试、教师、准确性、交际性、自学、中心、知识、效率、提升、配套、目标、练习
G63;G40
2013-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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